Módulo 1
Fundamentos de la Química Forense
| FINES DEL APRENDIZAJE O FORMACIÓN (4) |
| Analizar los principios fundamentales de la química forense para comprender su campo de acción y su importancia a través del estudio de la evidencia química en el contexto legal. |
| CONTENIDO TEMÁTICO (5) |
| 1. Introducción a la Química Forense
1.1 Campo de acción de la química forense 1.2 Conceptos fundamentales 1.3 Diferencias con otras ciencias forenses 1.4 Principios básicos de la evidencia química 1.4.1 Naturaleza de la evidencia 1.4.2 Clasificación de evidencias químicas 1.5 Avances tecnológicos en la recopilación de evidencias 1.5.1 Microscopía avanzada 1.5.2 Sistemas de recolección no invasivos |
| ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BAJO CONDUCCIÓN DE UN ACADÉMICO (6) |
| · Presentación y explicación de los temas proporcionando ejemplos teóricos y prácticos.
· Promover la búsqueda de información científica sobre el tema. · Discusión dirigida donde los estudiantes discuten y analicen teóricamente los contenidos del tema. · Análisis y resolución de problemas prácticos de situaciones o problemas específicos del mundo real. |
| ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES (7) |
| · Estudio autodirigido
· Lectura de diversos artículos científicos · Realización de tareas individuales · Investigación de fuentes adicionales relacionadas con el tema del módulo. · Ejercicios de Autoevaluación · Resolución de cuestionarios o ejercicios de práctica |
| CRITERIOS DE EVALUACIÓN (8) |
| Examen 60%
Participación 20% Asistencia 20% |
| MODALIDADES TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS (9) |
| · Libros, revistas y artículos electrónicos de investigación sobre el tema
· Uso herramientas que permitan ilustrar y ejemplificar el contenido. · App tecnológica para la ilustración y presentación del tema. |
| Bibliografía |
| · Khan, J. I., Kennedy, T. J., & Christian, D. R. (2012). Basic principles of forensic chemistry. Springer.
· Butler, J. M. (2015). Advanced topics in forensic DNA typing: Interpretation. Academic Press. · Houck, M. M. (2018). Forensic chemistry. Elsevier. · Siegel, J. A., Saukko, P. J., & Knupfer, G. C. (2010). Encyclopedia of forensic sciences. Academic Press. |
Módulo 2. Análisis de sustancias controladas
| FINES DEL APRENDIZAJE O FORMACIÓN (4) |
| Aplicar técnicas de identificación y cuantificación de sustancias controladas para evaluar su composición y efectos mediante el uso de cromatografía y espectrometría. |
| CONTENIDO TEMÁTICO (5) |
| 2. Análisis de sustancias controladas
2.1 Identificación de drogas y estupefacientes 2.2 Cromatografía de gases (GC) y espectrometría de masas (MS) 2.3 Pruebas colorimétricas y su fiabilidad 2.4 Métodos de cuantificación en sustancias controladas 2.4.1 Espectrofotometría UV-Vis 2.4.2 Novedades en análisis de trazas y microdosis 2.5 Tecnología aplicada en la detección rápida 2.5.1 Sensores portátiles 2.5.2 Kits de campo avanzados |
| ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BAJO CONDUCCIÓN DE UN ACADÉMICO (6) |
| · Presentación y explicación de los temas proporcionando ejemplos teóricos y prácticos.
· Promover la búsqueda de información científica sobre el tema. · Discusión dirigida donde los estudiantes discuten y analicen teóricamente los contenidos del tema. · Análisis y resolución de problemas prácticos de situaciones o problemas específicos del mundo real. |
| ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES (7) |
| · Estudio autodirigido
· Lectura de diversos artículos científicos · Realización de tareas individuales · Investigación de fuentes adicionales relacionadas con el tema del módulo. · Ejercicios de Autoevaluación · Resolución de cuestionarios o ejercicios de práctica |
| CRITERIOS DE EVALUACIÓN (8) |
| Examen 60%
Participación 20% Asistencia 20% |
| MODALIDADES TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS (9) |
| · Libros, revistas y artículos electrónicos de investigación sobre el tema
· Uso herramientas que permitan ilustrar y ejemplificar el contenido. · App tecnológica para la ilustración y presentación del tema. |
| Bibliografía |
| · Kobilinsky, L., Liotti, T. F., & Ogle, R. R. (2011). Forensic chemistry handbook. John Wiley & Sons.
· Bell, S. (2019). Forensic chemistry. Pearson. · Meyers, R. A. (2014). Encyclopedia of analytical chemistry: Applications, theory, and instrumentation. Wiley. · Murray, K. K., Boyd, R. K., Ewing, R. G., & Nilles, J. M. (2021). Forensic applications of mass spectrometry. Elsevier. |
Módulo 3. Análisis toxicológico forense
| FINES DEL APRENDIZAJE O FORMACIÓN (4) |
| Evaluar los métodos de análisis toxicológico en fluidos biológicos con el fin de detectar la presencia de sustancias tóxicas utilizando técnicas avanzadas de espectroscopía y cromatografía. |
| CONTENIDO TEMÁTICO (5) |
| 3. Análisis toxicológico forense
3.1 Pruebas toxicológicas en fluidos biológicos 3.1.1 Sangre, orina y cabello como matrices 3.1.2 Técnicas de extracción de toxinas 3.2 Técnicas de análisis 3.2.1 Técnicas de espectroscopía avanzada 3.2.2 Monitoreo en tiempo real de toxinas 3.3 Toxinas emergentes 3.3.1 Sustancias psicoactivas emergentes (NPS) 3.3.2 Nanotecnología en detección de toxinas |
| ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BAJO CONDUCCIÓN DE UN ACADÉMICO (6) |
| · Presentación y explicación de los temas proporcionando ejemplos teóricos y prácticos.
· Promover la búsqueda de información científica sobre el tema. · Discusión dirigida donde los estudiantes discuten y analicen teóricamente los contenidos del tema. · Análisis y resolución de problemas prácticos de situaciones o problemas específicos del mundo real. |
| ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES (7) |
| · Estudio autodirigido
· Lectura de diversos artículos científicos · Realización de tareas individuales · Investigación de fuentes adicionales relacionadas con el tema del módulo. · Ejercicios de Autoevaluación · Resolución de cuestionarios o ejercicios de práctica |
| CRITERIOS DE EVALUACIÓN (8) |
| Examen 60%
Participación 20% Asistencia 20% |
| MODALIDADES TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS (9) |
| · Libros, revistas y artículos electrónicos de investigación sobre el tema
· Uso herramientas que permitan ilustrar y ejemplificar el contenido. · App tecnológica para la ilustración y presentación del tema. |
| Bibliografía |
| · McKetta, J. J. (2016). Handbook of chemical and environmental forensic analysis. CRC Press.
· Moffat, A. C., Osselton, M. D., & Widdop, B. (2011). Clarke’s analysis of drugs and poisons. Pharmaceutical Press. · Maurer, H. H. (2016). Mass spectrometry in drug testing and toxicology. John Wiley & Sons. · Coyle, H. M. (2018). Forensic botany: Principles and applications to criminal casework. CRC Press. |
Módulo 4. Análisis de fibras y polímeros
| FINES DEL APRENDIZAJE O FORMACIÓN (4) |
| Diferenciar fibras y polímeros para analizar investigaciones criminales mediante la aplicación de microscopía y técnicas espectroscópicas. |
| CONTENIDO TEMÁTICO (5) |
| 4. Análisis de fibras y polímeros
4.1 Fibras naturales y sintéticas 4.1.1 Técnicas de análisis espectroscópico 4.1.2 Microscopia electrónica de barrido (SEM) 4.2 Polímeros 4.2.1 Técnicas de análisis térmico (DSC, TGA) 4.2.2 Cromatografía líquida de alta resolución (HPLC) 4.2.3 Tecnología de imágenes hiperespectrales 4.2.4 Análisis automatizado con inteligencia artificial (IA) |
| ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BAJO CONDUCCIÓN DE UN ACADÉMICO (6) |
| · Presentación y explicación de los temas proporcionando ejemplos teóricos y prácticos.
· Promover la búsqueda de información científica sobre el tema. · Discusión dirigida donde los estudiantes discuten y analicen teóricamente los contenidos del tema. · Análisis y resolución de problemas prácticos de situaciones o problemas específicos del mundo real. |
| ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES (7) |
| · Estudio autodirigido
· Lectura de diversos artículos científicos · Realización de tareas individuales · Investigación de fuentes adicionales relacionadas con el tema del módulo. · Ejercicios de Autoevaluación · Resolución de cuestionarios o ejercicios de práctica |
| CRITERIOS DE EVALUACIÓN (8) |
| Examen 60%
Participación 20% Asistencia 20% |
| MODALIDADES TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS (9) |
| · Libros, revistas y artículos electrónicos de investigación sobre el tema
· Uso herramientas que permitan ilustrar y ejemplificar el contenido. · App tecnológica para la ilustración y presentación del tema. |
| Bibliografía |
| · Jackson, A. R. W., & Jackson, J. M. (2011). Forensic science. Pearson Education.
· Rouessac, F., & Rouessac, A. (2014). Chemical analysis: Modern instrumental methods and techniques. Wiley. · Hussey, I. (2017). Infrared and Raman spectroscopy in forensic science. John Wiley & Sons. · Silverstein, R. M., Webster, F. X., & Kiemle, D. J. (2014). Spectrometric identification of organic compounds. John Wiley & Sons. |
Módulo 5. Análisis de residuos de disparos
| FINES DEL APRENDIZAJE O FORMACIÓN (4) |
| Investigar la presencia de residuos de disparos en escenas del crimen para reconstruir eventos balísticos mediante el uso de técnicas espectroscópicas y análisis de partículas. |
| CONTENIDO TEMÁTICO (5) |
| 5. Análisis de residuos de disparos
5.1 Identificación de residuos de pólvora y metales pesados 5.2 Espectroscopía de absorción atómica 5.3 Microscopía electrónica con microanálisis de rayos X 5.4 Residuos no convencionales 5.5 Espectroscopía láser 5.6 Reconstrucción balística basada en química forense |
| ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BAJO CONDUCCIÓN DE UN ACADÉMICO (6) |
| · Presentación y explicación de los temas proporcionando ejemplos teóricos y prácticos.
· Promover la búsqueda de información científica sobre el tema. · Discusión dirigida donde los estudiantes discuten y analicen teóricamente los contenidos del tema. · Análisis y resolución de problemas prácticos de situaciones o problemas específicos del mundo real. |
| ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES (7) |
| · Estudio autodirigido
· Lectura de diversos artículos científicos · Realización de tareas individuales · Investigación de fuentes adicionales relacionadas con el tema del módulo. · Ejercicios de Autoevaluación · Resolución de cuestionarios o ejercicios de práctica |
| CRITERIOS DE EVALUACIÓN (8) |
| Examen 60%
Participación 20% Asistencia 20% |
| MODALIDADES TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS (9) |
| · Libros, revistas y artículos electrónicos de investigación sobre el tema
· Uso herramientas que permitan ilustrar y ejemplificar el contenido. · App tecnológica para la ilustración y presentación del tema. |
| Bibliografía |
| · Levine, B. S. (2019). Principles of forensic toxicology. Springer.
· Maurer, H. H., & Pfleger, K. (2016). Mass spectral and GC data of drugs, poisons, pesticides, pollutants. John Wiley & Sons. · Karch, S. B. (2015). Karch’s pathology of drug abuse. CRC Press. · Yao, H. (2019). Forensic toxicology: Principles and mechanisms. CRC Press. |
Módulo 6. Análisis de ADN y biotrazas forenses
| FINES DEL APRENDIZAJE O FORMACIÓN (4) |
| Aplicar técnicas avanzadas de extracción y análisis de ADN para identificar perfiles genéticos utilizando métodos de PCR y secuenciación de nueva generación. |
| CONTENIDO TEMÁTICO (5) |
| 6. Análisis de ADN y biotrazas forenses
6.1 Técnicas avanzadas en la extracción de ADN 6.2 Procesamiento de muestras deterioradas 6.3 Métodos de purificación automatizados 6.4 Análisis de ADN en química forense 6.5 PCR y análisis de STR (Short Tandem Repeats) 6.6 Avances en secuenciación de nueva generación (NGS) 6.7 Detección de perfiles de ADN en mezclas complejas 6.8 CRISPR y su aplicación en química forense |
| ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BAJO CONDUCCIÓN DE UN ACADÉMICO (6) |
| · Presentación y explicación de los temas proporcionando ejemplos teóricos y prácticos.
· Promover la búsqueda de información científica sobre el tema. · Discusión dirigida donde los estudiantes discuten y analicen teóricamente los contenidos del tema. · Análisis y resolución de problemas prácticos de situaciones o problemas específicos del mundo real. |
| ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES (7) |
| · Estudio autodirigido
· Lectura de diversos artículos científicos · Realización de tareas individuales · Investigación de fuentes adicionales relacionadas con el tema del módulo. · Ejercicios de Autoevaluación · Resolución de cuestionarios o ejercicios de práctica |
| CRITERIOS DE EVALUACIÓN (8) |
| Examen 60%
Participación 20% Asistencia 20% |
| MODALIDADES TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS (9) |
| · Libros, revistas y artículos electrónicos de investigación sobre el tema
· Uso herramientas que permitan ilustrar y ejemplificar el contenido. · App tecnológica para la ilustración y presentación del tema. |
| Bibliografía |
| · Lentini, J. J. (2018). Scientific protocols for fire investigation. CRC Press.
· Furtak, M., & Myers, N. A. (2016). Explosion investigation methods and techniques. CRC Press. · Langford, M. L., & Nichols, W. D. (2014). Forensic investigation of explosions. CRC Press. · Oxley, J. C. (2019). Aspects of explosives detection. Elsevier. |
Módulo 7. Explosivos y sustancias peligrosas
| FINES DEL APRENDIZAJE O FORMACIÓN (4) |
| Detectar explosivos y sustancias peligrosas con el fin de identificar su composición química a través de técnicas de cromatografía y espectroscopía. |
| CONTENIDO TEMÁTICO (5) |
| 7. Explosivos y sustancias peligrosas
7.1 Identificación de explosivos comunes e improvisados 7.2 Técnicas de cromatografía y espectrometría 7.3 Análisis de partículas de explosivos (TLC y GC-MS) 7.4 Espectroscopía Raman portátil 7.5 Tecnología de escaneo láser 3D en escenas 7.6 Detección de agentes químicos y biológicos 7.7 Sensores químicos avanzados |
| ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BAJO CONDUCCIÓN DE UN ACADÉMICO (6) |
| · Presentación y explicación de los temas proporcionando ejemplos teóricos y prácticos.
· Promover la búsqueda de información científica sobre el tema. · Discusión dirigida donde los estudiantes discuten y analicen teóricamente los contenidos del tema. · Análisis y resolución de problemas prácticos de situaciones o problemas específicos del mundo real. |
| ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES (7) |
| · Estudio autodirigido
· Lectura de diversos artículos científicos · Realización de tareas individuales · Investigación de fuentes adicionales relacionadas con el tema del módulo. · Ejercicios de Autoevaluación · Resolución de cuestionarios o ejercicios de práctica |
| CRITERIOS DE EVALUACIÓN (8) |
| Examen 60%
Participación 20% Asistencia 20% |
| MODALIDADES TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS (9) |
| · Libros, revistas y artículos electrónicos de investigación sobre el tema
· Uso herramientas que permitan ilustrar y ejemplificar el contenido. · App tecnológica para la ilustración y presentación del tema. |
| Bibliografía |
| · Ellen, D. (2019). Scientific examination of documents: Methods and techniques. CRC Press.
· Hilton, O. (2015). Scientific examination of questioned documents. Elsevier. · Huber, R. A., & Headrick, A. M. (2016). Handwriting identification: Facts and fundamentals. CRC Press. · Kelly, J. S., & Lindblom, B. S. (2017). Scientific examination of questioned documents. CRC Press. |
Módulo 8. Sustancias ilícitas en nuevas presentaciones
| FINES DEL APRENDIZAJE O FORMACIÓN (4) |
| Evaluar nuevas formas de presentación de sustancias ilícitas para identificar compuestos en matrices complejas mediante nanotecnología y espectroscopía infrarroja cercana (NIR). |
| CONTENIDO TEMÁTICO (5) |
| 8. Sustancias Ilícitas en nuevas presentaciones
8.1 Drogas sintéticas 8.2 Análisis de drogas en productos comestibles y bebidas 8.3 Identificación de compuestos psicoactivos en productos vaporizados 8.4 Análisis de falsificación de medicamentos y dopaje 8.5 Técnicas avanzadas para la identificación de medicamentos falsificados 8.6 Nanotecnología aplicada a la detección de drogas en matrices complejas 8.7 Espectroscopía infrarroja cercana (NIR) en drogas sintéticas |
| ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BAJO CONDUCCIÓN DE UN ACADÉMICO (6) |
| · Presentación y explicación de los temas proporcionando ejemplos teóricos y prácticos.
· Promover la búsqueda de información científica sobre el tema. · Discusión dirigida donde los estudiantes discuten y analicen teóricamente los contenidos del tema. · Análisis y resolución de problemas prácticos de situaciones o problemas específicos del mundo real. |
| ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES (7) |
| · Estudio autodirigido
· Lectura de diversos artículos científicos · Realización de tareas individuales · Investigación de fuentes adicionales relacionadas con el tema del módulo. · Ejercicios de Autoevaluación · Resolución de cuestionarios o ejercicios de práctica |
| CRITERIOS DE EVALUACIÓN (8) |
| Examen 60%
Participación 20% Asistencia 20% |
| MODALIDADES TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS (9) |
| · Libros, revistas y artículos electrónicos de investigación sobre el tema
· Uso herramientas que permitan ilustrar y ejemplificar el contenido. · App tecnológica para la ilustración y presentación del tema. |
| Bibliografía |
| · Houck, M. M., & Siegel, J. A. (2015). Fundamentals of forensic science. Academic Press.
· Cattaneo, C., & Grandi, M. (2017). Advances in forensic anthropology and DNA technology. Springer. · Ferrara, S. D., & Tedeschi, L. (2019). Advances in forensic medicine and toxicology. Springer. · Maguire, M., Morgan, R., & Reiner, R. (2018). The Oxford handbook of criminology. Oxford University Press. |