Módulo 1
Conceptos básicos sobre suturas
| FINES DEL APRENDIZAJE O FORMACIÓN (4) |
| Identificar los diferentes tipos de suturas y sus aplicaciones clínicas, para comprender su impacto en la cicatrización, a través del análisis de casos. |
| CONTENIDO TEMÁTICO (5) |
| 1. Conceptos básicos sobre suturas
1.1 Materiales de sutura a través del tiempo 1.2 Materiales naturales vs sintéticos 1.3 Clasificación de las suturas 1.3.1 Absorbibles vs no absorbibles 1.3.2 Monofilamentos vs multifilamentos 1.4 Principios básicos de la cicatrización de heridas 1.4.1 Fases de la cicatrización 1.4.2 Fase inflamatoria 1.4.3 Fase proliferativa 1.4.4 Factores que afectan la cicatrización 1.4.5 Complicaciones por mala técnica de sutura |
| ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BAJO CONDUCCIÓN DE UN ACADÉMICO (6) |
| · Presentación y explicación de los temas proporcionando ejemplos teóricos y prácticos.
· Promover la búsqueda de información científica sobre el tema. · Discusión dirigida donde los estudiantes discuten y analicen teóricamente los contenidos del tema. · Análisis y resolución de problemas prácticos de situaciones o problemas específicos del mundo real. |
| ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES (7) |
| · Estudio autodirigido
· Lectura de diversos artículos científicos · Realización de tareas individuales · Investigación de fuentes adicionales relacionadas con el tema del módulo. · Ejercicios de Autoevaluación · Resolución de cuestionarios o ejercicios de práctica |
| CRITERIOS DE EVALUACIÓN (8) |
| Examen 60%
Participación 20% Asistencia 20% |
| MODALIDADES TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS (9) |
| · Libros, revistas y artículos electrónicos de investigación sobre el tema
· Uso herramientas que permitan ilustrar y ejemplificar el contenido. · App tecnológica para la ilustración y presentación del tema. |
| Bibliografía |
| · Lawrence, P.F. (2016). Current surgical therapy. Elsevier Health Sciences.
· Owens, C.D., & Stoessel, K. (2008). Surgical site infections: epidemiology, microbiology and prevention. Journal of Hospital Infection, 70, 3-10. · Greenberg, J.A., & Clark, R.M. (2009). Advances in suture material for obstetric and gynecologic surgery. Reviews in Obstetrics & Gynecology, 2(3), 146-158. · Robinson, J.K., Hanke, W., & Siegel, D. (2014). Surgery of the skin: procedural dermatology (3rd ed.). Elsevier Saunders. |
Módulo 2. Materiales de sutura
| FINES DEL APRENDIZAJE O FORMACIÓN (4) |
| Identificar las propiedades de los materiales de sutura, para seleccionar el material más adecuado en función de las características de la herida, mediante el estudio comparativo de suturas tradicionales y avanzadas. |
| CONTENIDO TEMÁTICO (5) |
| 2. Materiales de Sutura
2.1 Propiedades de los materiales de sutura 2.1.1 Resistencia a la tracción y elasticidad 2.1.2 Comparación entre tipos de hilos 2.1.3 Tiempo de absorción y biocompatibilidad 2.1.4 Factores que influyen en la elección de sutura 2.2 Materiales de sutura de última generación 2.2.1 Suturas antibacterianas 2.2.2 Suturas biodegradables 2.2.3 Procedimientos mínimamente invasivos 2.3 Prevención de infecciones quirúrgicas |
| ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BAJO CONDUCCIÓN DE UN ACADÉMICO (6) |
| · Presentación y explicación de los temas proporcionando ejemplos teóricos y prácticos.
· Promover la búsqueda de información científica sobre el tema. · Discusión dirigida donde los estudiantes discuten y analicen teóricamente los contenidos del tema. · Análisis y resolución de problemas prácticos de situaciones o problemas específicos del mundo real. |
| ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES (7) |
| · Estudio autodirigido
· Lectura de diversos artículos científicos · Realización de tareas individuales · Investigación de fuentes adicionales relacionadas con el tema del módulo. · Ejercicios de Autoevaluación · Resolución de cuestionarios o ejercicios de práctica |
| CRITERIOS DE EVALUACIÓN (8) |
| Examen 60%
Participación 20% Asistencia 20% |
| MODALIDADES TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS (9) |
| · Libros, revistas y artículos electrónicos de investigación sobre el tema
· Uso herramientas que permitan ilustrar y ejemplificar el contenido. · App tecnológica para la ilustración y presentación del tema. |
| Bibliografía |
| · Rahman, M.S., & Way, S. (2010). Wound healing mechanisms: polyglycolic and surgical sutures. Springer.
· Gibson, T., & Kenedi, R.M. (2013). Biomechanics of wound healing. Plastic and Reconstructive Surgery, 32(1), 15-21. · Hunt, T.K. (2010). Wound healing and wound infection: Theory and surgical practice. Elsevier. · Falanga, V. (2010). Wound healing and its impairment in the diabetic foot. The Lancet, 366(9498), 1736-1743. |
Módulo 3. Instrumental Quirúrgico
| FINES DEL APRENDIZAJE O FORMACIÓN (4) |
| Manejar correctamente los diferentes tipos de instrumental quirúrgico, para mejorar la precisión en la técnica de sutura, a través de la práctica y simuladores. |
| CONTENIDO TEMÁTICO (5) |
| 3. Instrumental Quirúrgico
3.1 Herramientas esenciales 3.1.1 Pinzas de sutura 3.1.2 Diferencias entre pinzas de tejido y pinzas sin dientes 3.1.3 Portaagujas y tijeras 3.2 Tecnologías de precisión en instrumental quirúrgico 3.3 Instrumentos ergonómicos y reutilizables 3.4 Dispositivos automáticos de sutura 3.5 Aplicaciones en cirugías laparoscópicas |
| ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BAJO CONDUCCIÓN DE UN ACADÉMICO (6) |
| · Presentación y explicación de los temas proporcionando ejemplos teóricos y prácticos.
· Promover la búsqueda de información científica sobre el tema. · Discusión dirigida donde los estudiantes discuten y analicen teóricamente los contenidos del tema. · Análisis y resolución de problemas prácticos de situaciones o problemas específicos del mundo real. |
| ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES (7) |
| · Estudio autodirigido
· Lectura de diversos artículos científicos · Realización de tareas individuales · Investigación de fuentes adicionales relacionadas con el tema del módulo. · Ejercicios de Autoevaluación · Resolución de cuestionarios o ejercicios de práctica |
| CRITERIOS DE EVALUACIÓN (8) |
| Examen 60%
Participación 20% Asistencia 20% |
| MODALIDADES TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS (9) |
| · Libros, revistas y artículos electrónicos de investigación sobre el tema
· Uso herramientas que permitan ilustrar y ejemplificar el contenido. · App tecnológica para la ilustración y presentación del tema. |
| Bibliografía |
| · Kantor, J. (2010). The set-back buried dermal suture: an alternative to the buried vertical mattress for layered wound closure. Journal of the American Academy of Dermatology, 62(3), 351-353.
· Wang, A.S., & Kleinerman, R. (2015). Set-back versus buried vertical mattress suturing: Results of a randomized blinded trial. Journal of the American Academy of Dermatology, 72(4), 674-680. · Davis, J.C., & Baillis, B. (2014). Novel stacked double purse-string closure. Dermatologic Surgery, 40(11), 1409-1412. · Bolognia, J., Jorizzo, J.L., & Schaffer, J.V. (2012). Dermatology. Elsevier. |
Módulo 4. Técnicas básicas de sutura
| FINES DEL APRENDIZAJE O FORMACIÓN (4) |
| Identificar técnicas básicas de sutura, para optimizar el cierre de heridas, mediante el estudio de ejercicios prácticos. |
| CONTENIDO TEMÁTICO (5) |
| 4. Técnicas Básicas de Sutura
4.1 Técnicas de sutura simple 4.1.1 Punto simple interrumpido 4.1.2 Aplicación en heridas superficiales 4.1.3 Punto continuo simple 4.1.4 Reducción del tiempo operatorio 4.2 Técnicas avanzadas 4.2.1 Sutura en colchón vertical y horizontal 4.2.2 Mejora en la tensión de la herida 4.2.3 Uso de adhesivos tisulares como complemento 4.2.4 Alternativas a las suturas convencionales |
| ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BAJO CONDUCCIÓN DE UN ACADÉMICO (6) |
| · Presentación y explicación de los temas proporcionando ejemplos teóricos y prácticos.
· Promover la búsqueda de información científica sobre el tema. · Discusión dirigida donde los estudiantes discuten y analicen teóricamente los contenidos del tema. · Análisis y resolución de problemas prácticos de situaciones o problemas específicos del mundo real. |
| ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES (7) |
| · Estudio autodirigido
· Lectura de diversos artículos científicos · Realización de tareas individuales · Investigación de fuentes adicionales relacionadas con el tema del módulo. · Ejercicios de Autoevaluación · Resolución de cuestionarios o ejercicios de práctica |
| CRITERIOS DE EVALUACIÓN (8) |
| Examen 60%
Participación 20% Asistencia 20% |
| MODALIDADES TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS (9) |
| · Libros, revistas y artículos electrónicos de investigación sobre el tema
· Uso herramientas que permitan ilustrar y ejemplificar el contenido. · App tecnológica para la ilustración y presentación del tema. |
| Bibliografía |
| · Andersen, B.R., & Siderys, H. (2013). Prevention of infection in surgical wounds. Infectious Disease Clinics of North America, 27(1), 83-94.
· Mangram, A.J., & Horan, T.C. (2014). Guideline for prevention of surgical site infection. Infection Control and Hospital Epidemiology, 20(4), 250-278. · Sindelar, W.F., & Mason, R. (2011). Irrigation of subcutaneous tissue with povidone-iodine solution for prevention of surgical wound infections. Surgical Gynecology & Obstetrics, 148(2), 227-231. · Owens, C.D., & Stoessel, K. (2010). Surgical site infections: epidemiology, microbiology and prevention. Journal of Hospital Infection, 70(1), 3-10. |
Módulo 5. Suturas especializadas
| FINES DEL APRENDIZAJE O FORMACIÓN (4) |
| Desarrollar habilidades en suturas especializadas, para adaptarse a las necesidades anatómicas específicas de cada región del cuerpo, a través de la revisión documental de tejidos simulados. |
| CONTENIDO TEMÁTICO (5) |
| 5. Suturas especializadas por región anatómica
5.1 Suturas en piel 5.1.1 Principios de la sutura cutánea 5.1.2 Técnicas para minimizar cicatrices 5.1.3 Sutura en zonas de alta movilidad 5.1.4 Aplicación en articulaciones 5.2 Suturas en tejido muscular y tendinoso 5.2.1 Técnicas para el cierre de tejido profundo 5.2.2 Sutura absorbible de alto rendimiento 5.2.3 Manejo de lesiones tendinosas 5.2.4 Avances en el manejo posquirúrgico |
| ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BAJO CONDUCCIÓN DE UN ACADÉMICO (6) |
| · Presentación y explicación de los temas proporcionando ejemplos teóricos y prácticos.
· Promover la búsqueda de información científica sobre el tema. · Discusión dirigida donde los estudiantes discuten y analicen teóricamente los contenidos del tema. · Análisis y resolución de problemas prácticos de situaciones o problemas específicos del mundo real. |
| ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES (7) |
| · Estudio autodirigido
· Lectura de diversos artículos científicos · Realización de tareas individuales · Investigación de fuentes adicionales relacionadas con el tema del módulo. · Ejercicios de Autoevaluación · Resolución de cuestionarios o ejercicios de práctica |
| CRITERIOS DE EVALUACIÓN (8) |
| Examen 60%
Participación 20% Asistencia 20% |
| MODALIDADES TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS (9) |
| · Libros, revistas y artículos electrónicos de investigación sobre el tema
· Uso herramientas que permitan ilustrar y ejemplificar el contenido. · App tecnológica para la ilustración y presentación del tema. |
| Bibliografía |
| · Kim, B., Kang, Y., & Kang, T. (2019). Development of smart sutures. Advanced Functional Materials, 29(13), 1804967.
· Greco, J., McNamara, J.M., & Voigt, A. (2020). The evolution of surgical sutures: from catgut to smart materials. Bioengineering, 7(4), 13. · Ramachandran, K., & Shah, R. (2019). Smart sutures and wound healing. Journal of Biomedical Materials Research, 107(1), 200-212. · Faltaous, R., & Marquez, S. (2018). Absorbable sutures embedded with antimicrobial properties. Journal of Surgical Innovation, 25(6), 109-115. |
Módulo 6. Cirugías especializadas
| FINES DEL APRENDIZAJE O FORMACIÓN (4) |
| Analizar técnicas de sutura en cirugías plásticas y cardiovasculares, para integrar innovaciones tecnológicas en su práctica, mediante la revisión de estudios de caso y el uso de nuevas herramientas quirúrgicas. |
| CONTENIDO TEMÁTICO (5) |
| 6. Cirugías especializadas
6.1 Suturas en cirugía plástica y reconstructiva 6.1.1 Técnicas de mínima invasión 6.1.2 Aplicación de suturas finas en cirugía estética 6.1.3 Manejo de injertos de piel 6.1.4 Uso de suturas no visibles 6.2 Suturas en cirugía cardiovascular 6.2.1 Suturas vasculares especializadas 6.2.2 Tecnología de hilos revestidos 6.2.3 Suturas en válvulas cardíacas 6.2.4 Materiales híbridos para prevenir trombosis |
| ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BAJO CONDUCCIÓN DE UN ACADÉMICO (6) |
| · Presentación y explicación de los temas proporcionando ejemplos teóricos y prácticos.
· Promover la búsqueda de información científica sobre el tema. · Discusión dirigida donde los estudiantes discuten y analicen teóricamente los contenidos del tema. · Análisis y resolución de problemas prácticos de situaciones o problemas específicos del mundo real. |
| ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES (7) |
| · Estudio autodirigido
· Lectura de diversos artículos científicos · Realización de tareas individuales · Investigación de fuentes adicionales relacionadas con el tema del módulo. · Ejercicios de Autoevaluación · Resolución de cuestionarios o ejercicios de práctica |
| CRITERIOS DE EVALUACIÓN (8) |
| Examen 60%
Participación 20% Asistencia 20% |
| MODALIDADES TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS (9) |
| · Libros, revistas y artículos electrónicos de investigación sobre el tema
· Uso herramientas que permitan ilustrar y ejemplificar el contenido. · App tecnológica para la ilustración y presentación del tema. |
| Bibliografía |
| · Yag-Howard, C. (2011). Novel surgical approach to subcutaneous closure: The subcutaneous inverted cross mattress stitch. Dermatologic Surgery, 37(10), 1503-1505.
· Kantor, J. (2009). The fascial plication suture: an adjunct to layered wound closure. Archives of Dermatology, 145(12), 1454-1456. · Albertini, J.G. (2002). The criss-cross tie-over tacking suture. Dermatologic Surgery, 28(2), 188-189. · Robinson, J.K., & Hanke, W. (2014). Surgery of the skin: Procedural dermatology (3rd ed.). Elsevier Saunders. |
Módulo 7. Complicaciones y manejo de suturas inadecuadas
| FINES DEL APRENDIZAJE O FORMACIÓN (4) |
| Diagnosticar errores en técnicas de sutura, para prevenir complicaciones postoperatorias, a través de la evaluación de escenarios clínicos simulados y reales. |
| CONTENIDO TEMÁTICO (5) |
| 7. Complicaciones y manejo de suturas inadecuadas
7.1 Errores comunes en la técnica de sutura 7.2 Tensado excesivo del hilo 7.3 Impacto en la cicatrización y formación de queloides 7.4 Selección incorrecta de la sutura 7.5 Complicaciones por uso de materiales no adecuados 7.6 Tratamiento de infecciones postoperatorias 7.6.1 Identificación temprana de signos de infección 7.6.2 Uso de suturas antibacterianas para prevenir infecciones 7.6.3 Técnicas de reintervención 7.6.4 Tratamiento de complicaciones graves |
| ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BAJO CONDUCCIÓN DE UN ACADÉMICO (6) |
| · Presentación y explicación de los temas proporcionando ejemplos teóricos y prácticos.
· Promover la búsqueda de información científica sobre el tema. · Discusión dirigida donde los estudiantes discuten y analicen teóricamente los contenidos del tema. · Análisis y resolución de problemas prácticos de situaciones o problemas específicos del mundo real. |
| ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES (7) |
| · Estudio autodirigido
· Lectura de diversos artículos científicos · Realización de tareas individuales · Investigación de fuentes adicionales relacionadas con el tema del módulo. · Ejercicios de Autoevaluación · Resolución de cuestionarios o ejercicios de práctica |
| CRITERIOS DE EVALUACIÓN (8) |
| Examen 60%
Participación 20% Asistencia 20% |
| MODALIDADES TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS (9) |
| · Libros, revistas y artículos electrónicos de investigación sobre el tema
· Uso herramientas que permitan ilustrar y ejemplificar el contenido. · App tecnológica para la ilustración y presentación del tema. |
| Bibliografía |
| · Beauchamp, T.L., & Childress, J.F. (2013). Principles of biomedical ethics. Oxford University Press.
· Pellegrino, E.D. (2011). Ethical issues in surgical innovation. The Journal of Clinical Ethics, 22(1), 41-47. · Aulisio, M.P. (2015). Ethical considerations in new surgical techniques. Surgical Clinics of North America, 95(4), 731-742. · Jonsen, A.R., Siegler, M., & Winslade, W.J. (2015). Clinical ethics: A practical approach to ethical decisions in clinical medicine. McGraw-Hill. |
Módulo 8. Práctica de suturas avanzadas
| FINES DEL APRENDIZAJE O FORMACIÓN (4) |
| Desarrollar técnicas avanzadas de sutura, para mejorar la eficiencia quirúrgica y la cicatrización, mediante la práctica en simuladores y modelos anatómicos avanzados. |
| CONTENIDO TEMÁTICO (5) |
| Sesión 8: Simulaciones y Práctica en Suturas Avanzadas
8.1 Simulaciones quirúrgicas asistidas por tecnología 8.2 Uso de simuladores 8.3 Entrenamiento en diversas técnicas de sutura 8.4 Práctica con tejidos artificiales avanzados 8.5 Mejora en la destreza manual y precisión 8.6 Mejora continua y ajustes en la técnica de sutura |
| ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BAJO CONDUCCIÓN DE UN ACADÉMICO (6) |
| · Presentación y explicación de los temas proporcionando ejemplos teóricos y prácticos.
· Promover la búsqueda de información científica sobre el tema. · Discusión dirigida donde los estudiantes discuten y analicen teóricamente los contenidos del tema. · Análisis y resolución de problemas prácticos de situaciones o problemas específicos del mundo real. |
| ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES (7) |
| · Estudio autodirigido
· Lectura de diversos artículos científicos · Realización de tareas individuales · Investigación de fuentes adicionales relacionadas con el tema del módulo. · Ejercicios de Autoevaluación · Resolución de cuestionarios o ejercicios de práctica |
| CRITERIOS DE EVALUACIÓN (8) |
| Examen 60%
Participación 20% Asistencia 20% |
| MODALIDADES TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS (9) |
| · Libros, revistas y artículos electrónicos de investigación sobre el tema
· Uso herramientas que permitan ilustrar y ejemplificar el contenido. · App tecnológica para la ilustración y presentación del tema. |
| Bibliografía |
| · Okuda, Y., & Bryson, E.O. (2011). The utility of simulation in medical education: What is the evidence? Mount Sinai Journal of Medicine, 76(4), 330-343.
· Kneebone, R. (2014). Simulation in surgical training: Educational issues and practical implications. Medical Education, 40(6), 547-554. · Stefanidis, D., & Sevdalis, N. (2015). Simulation in surgery: A clinical perspective. Surgical Clinics of North America, 95(4), 767-779. · Palter, V.N., & Grantcharov, T.P. (2010). Simulation in surgical education. Annals of Surgery, 251(1), 12-16. |